Pedagogias culturais e conhecimentos escolares: interpelações à educação contemporânea
DOI:
https://doi.org/10.5216/vis.v14i2.39670Resumo
Este artigo busca problematizar modos como as pedagogias culturais estão relacionadas aos conhecimentos escolares. Em consonância com diferentes pesquisas do campo da educação da cultura visual, o texto articula argumentação teórica que aproxima as perspectivas das pedagogias do prazer, da pergunta e do conflito. Fundamenta proposições pedagógicas que avancem da valoração crítica da cultura para considerações sobre o corpo, as experiências, os afetos, as práticas de uso de imagens e os artefatos culturais com o intuito de articular formas criativas e emancipadoras de ensinar-aprender.
Palavras-chave: Pedagogias culturais, corpo, conhecimentos escolares
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