Teatro del oprimido y licenciamiento ambiental

contribuciones metodológicas a la educación ambiental crítica en el PEA Territorios del Petróleo

Resumen

O presente artigo tem como tema central a utilização do Teatro do Oprimido (TO), concebido por Augusto Boal, como ferramenta metodológica para a promoção de processos participativos e críticos no contexto do licenciamento ambiental brasileiro, utilizando como estudo de caso o Projeto de Educação Ambiental Territórios do Petróleo , como uma dimensão extensionista da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, que abarca 10 municípios de Cuenca de Campos. A análise parte do reconhecimento de que os mecanismos tradicionais de participação previstos na legislação ambiental, como as audiências públicas, ainda que importantes, podem ser ampliados por meio de outros instrumentos participativos não tradicionais, que fortalecem a escuta e a atuação das comunidades afetadas pelas ações dos grandes empreendimentos. Assim, você busca um debatedor sobre como o TO, em articulação com os princípios da Educação Ambiental Crítica, pode contribuir para a democratização dos processos de tomada de decisões, a identificação de conflitos socioambientais e a construção de uma pedagogia voltada para a justiça ambiental. O objetivo do estudo é analisar as contribuições metodológicas do TO como recurso político-pedagógico capaz de apresentar os conflitos de forma popular e, desta forma, gerar uma maior consciência sobre os impactos socioambientais, o que contribui para ampliar o debate público, incluindo nele os assuntos historicamente silenciados.