Théâtre de l'opprimé et délivrance environnementale

contributions méthodologiques à l'éducation environnementale critique dans le PEA Territoires du Pétrole

Résumé

Cet article a pour thème central l’utilisation du Théâtre de l’Opprimé (TO), conçu par Augusto Boal, comme outil méthodologique pour promouvoir des processus participatifs et critiques dans le contexte de l’octroi de licences environnementales au Brésil. Il prend comme étude de cas le Projet d’Éducation Environnementale Territórios do Petróleo, une action d’extension universitaire de l’Université de l’État du Nord Fluminense Darcy Ribeiro, couvrant 10 municipalités du bassin de Campos. L’analyse part du constat que les mécanismes traditionnels de participation prévus par la législation environnementale, tels que les audiences publiques, bien qu’importants, peuvent être élargis par d’autres instruments participatifs non traditionnels, qui renforcent l’écoute et l’implication des communautés affectées par les grands projets. L’objectif est donc de discuter de la manière dont le TO, en articulation avec les principes de l’Éducation Environnementale Critique, peut contribuer à la démocratisation des processus décisionnels, à l’identification des conflits socio-environnementaux et à la construction d’une pédagogie orientée vers la justice environnementale. L’objectif de l’étude est d’analyser les apports méthodologiques du TO en tant que ressource politico-pédagogique, capable de présenter les conflits de manière populaire et ainsi de sensibiliser davantage aux impacts socio-environnementaux, contribuant ainsi à élargir le débat public en y intégrant les sujets historiquement réduits au silence.