Sistemas Agroforestales: potenciales para la Educación Geográfica

Resumen

Los Sistemas Agroforestales (SAF) constituyen un conjunto diverso de formas de uso de la tierra, caracterizadas por la integración de especies arbóreas, cultivos agrícolas y, en algunos casos, componentes pecuarios, presentando diferentes estructuras, composiciones, arreglos espaciales y formas de manejo. En este artículo se analiza la contribución de los SAF a la comprensión de las relaciones entre sociedad y naturaleza y al fortalecimiento de la educación geográfica en el contexto escolar. El objetivo fue analizar el potencial educativo de los sistemas agroforestales para promover la concienciación ambiental y la construcción de conocimientos relacionados con el uso sostenible del suelo, a partir de las acciones desarrolladas en el proyecto Huerto de Agricultura Sostenible (POMAGRIS), en una escuela pública municipal de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil. La metodología consistió en una investigación bibliográfica sobre sistemas agroforestales, conservación del suelo y educación ambiental, asociada a un estudio de caso desarrollado en el marco del proyecto POMAGRIS. Las actividades realizadas incluyeron charlas educativas sobre la importancia del suelo y su conservación, la plantación de especies arbóreas y frutales, así como la implementación de abonos verdes, con el propósito de sensibilizar a los estudiantes respecto a prácticas sostenibles de manejo y recuperación de la calidad del suelo. Las acciones se llevaron a cabo con estudiantes de educación básica, articulando conocimientos científicos y prácticas pedagógicas orientadas a la comprensión de las interacciones entre los elementos naturales y las actividades humanas. Consideramos que los sistemas agroforestales deben comprenderse a partir de las relaciones entre sociedad y naturaleza y de su capacidad para satisfacer las necesidades humanas de manera sostenible. En este sentido, las actividades desarrolladas contribuyeron a la educación geográfica de los estudiantes al abordar dimensiones ambientales, sociales y científicas relacionadas con el uso de la tierra. Se concluye destacando la relevancia de los SAF como herramienta educativa en la educación básica, favoreciendo la aproximación entre la universidad y la escuela y promoviendo la formación de sujetos más conscientes respecto a la conservación del suelo y la sostenibilidad ambiental.