Concepções de estudantes 8° e 9° ano do ensino fundamental sobre a cidade ideal: articulações com a cidade real
DOI:
https://doi.org/10.5216/ag.v20i1.83394Resumo
O que é uma cidade ideal? O que ela deveria ter? Essas foram as questões lançadas a estudantes do 8° e 9° ano de uma escola periférica do município de Erechim-RS. O objetivo deste estudo foi analisar quais compreensões os estudantes têm sobre uma cidade ideal. Para tanto, pedimos aos estudantes que desenhassem e/ou escrevessem sobre o que idealizam em uma cidade. Ao total tivemos quatorze desenhos e escritas, que foram categorizados seguindo os critérios da análise semiótica (RODRIGUES, 2021) Emergiram três categorias: Natureza/Lazer, Consumo/Diversão, Cultura. A pesquisa é qualitativa de cunho bibliográfico e o método interpretativo que sustenta as análises pautou-se nos aportes da teoria crítica-hermenêutica. Os desenhos evidenciam que a idealização de cidade está atrelada às necessidades reais dos estudantes no bairro em que vivem, mas também, aos ideais de consumo, que, muitas vezes, se encontram distantes da sua realidade social.
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