Hermenéutica de profundidad en la investigación en Ciencias Sociales: un estudio sobre la educación a distancia en la enseñanza superior
DOI:
https://doi.org/10.5216/sec.v29.82767Resumen
Este estudio explora la hermenéutica de profundidad (HP) como un enfoque teórico y metodológico para comprender los fenómenos en contextos sociales complejos. Este ensayo analiza y demuestra las etapas de construcción de HP. Aplicamos esta metodología para analizar un fenómeno actual en el contexto brasileño: la Educación a Distancia en la educación superior. Los resultados indican cómo las formas simbólicas actuaron en un contexto institucional, favoreciendo la formación de un oligopolio en esta modalidad de enseñanza. Nuestra contribución a la literatura radica en demostrar la relevancia de los HP para investigar las transformaciones institucionales y normativas, destacando la importancia de la contextualización sociohistórica para la comprensión del fenómeno. Además, destacamos el papel de la tensión interpretativa, que permite un análisis crítico de los hallazgos del estudio.
Palabras clave: hermenéutica; interpretismo; ideología; educación a distancia; contextos complejos.
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