MOTIVAÇÃO ACADÊMICA E PERCEPÇÃO DE COMPETÊNCIA PROFISSIONAL DE ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Autores

  • José Roberto Andrade do Nascimento Júnior Universidade Federal do Vale do São Francisco image/svg+xml
  • Carla Thamires Laranjeira Granja Universidade Federal do Vale do São Francisco image/svg+xml
  • Eliakim Cerqueira da Silva Universidade Federal do Vale do São Francisco image/svg+xml
  • Daniel Vicentini de Oliveira Universidade Estadual de Campinas
  • Caio Rosas Moreira Universidade Estadual de Maringá image/svg+xml
  • Lenamar Fiorese Vieira Universidade Estadual de Maringá image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v21i2.45877

Palavras-chave:

Autodeterminação, Habilidade, Conhecimento, Estudantes

Resumo

Este estudo analisou o nível de motivação acadêmica e percepção de competência profissional de acadêmicos de Educação Física. Participaram 191 acadêmicos que responderam as Escalas de Motivação Acadêmica e de Auto-percepção de Competência Profissional em Educação Física e Desportos. As mulheres apresentaram maior Regulação Integrada. Os alunos que não realizam estágio possuíam maior Desmotivação, enquanto os que realizam estágio apresentaram maior Regulação Integrada e competência profissional. Ainda, a percepção de competência profissional de quem não realiza estágio se correlacionou principalmente com a Regulação Externa e Desmotivação. Concluiu-se que o estágio promove maior percepção de competência profissional e melhores níveis de motivação autodeterminada. 

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Biografia do Autor

  • José Roberto Andrade do Nascimento Júnior, Universidade Federal do Vale do São Francisco
    Doutor em Psicologia do Esporte pela University of Stirling/Scotland-UK. Professor Adjunto A da Universidade Federal do Vale do São Francisco.
  • Carla Thamires Laranjeira Granja, Universidade Federal do Vale do São Francisco
    Aluna de graduação no curso de Educação Física- Bacharelado pela Universidade Federal do Vale do São Francisco.
  • Eliakim Cerqueira da Silva, Universidade Federal do Vale do São Francisco
    Aluno de graduação no curso de Educação Física- Bacharelado pela Universidade Federal do Vale do São Francisco.
  • Daniel Vicentini de Oliveira, Universidade Estadual de Campinas
    Aluno no Programa de Doutorado em Gerontologia pela Faculdade de Ciências Médicas (FCM) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e professor adjunto da Faculdade Metropolitana de Maringá (FAMMA).
  • Caio Rosas Moreira, Universidade Estadual de Maringá
    Aluno de doutorado pelo Programa de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEM/UEL.
  • Lenamar Fiorese Vieira, Universidade Estadual de Maringá
    Doutora em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria. Professora de nível Associado da Universidade Estadual de Maringá.

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Publicado

2018-06-29

Edição

v. 21 n. 2 (2018)

Seção

Artigos Originais

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Como Citar

ANDRADE DO NASCIMENTO JÚNIOR, J. R. et al. MOTIVAÇÃO ACADÊMICA E PERCEPÇÃO DE COMPETÊNCIA PROFISSIONAL DE ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Pensar a Prática, v. 21, n. 2, 29 jun.2018.