UNIDADE DIDÁTICA DE ENSINO DOS PRIMEIROS SOCORROS PARA ESCOLARES: EFEITOS DO APRENDIZADO

Authors

  • Charles Wesley Alves Costa Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) e Corpo de Bombeiros do Estado de Pernambuco
  • Diego Luz Moura Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF); Pernambuco, Brasil.
  • Francisco Luís de Oliveira Costa Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) e Corpo de Bombeiros do Estado de Pernambuco
  • Roberta de Sousa Mélo Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF); Pernambuco, Brasil.
  • Sérgio Rodrigues Moreira Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF); Pernambuco, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v18i2.30205

Keywords:

Primeiros socorros, Aprendizagem, Retenção, Escolares.

Abstract

Para investigar os efeitos de rendimento do aprendizado e sua retenção, sobre uma unidade didática de ensino do conteúdo primeiros socorros para escolares, 20 estudantes do ensino fundamental, divididos em Grupo Controle (C) e Grupo Primeiros Socorros (PS), participaram do estudo. A unidade didática contemplou o ensino da contenção de hemorragia, queimaduras e parada cardiorrespiratória. Foi adotado um método avaliativo padronizado para os conteúdos na pré-intervenção, 5 e 45 dias pós-intervenção. Ao contrário do grupo C, o grupo PS obteve resultados de aprendizado significativos aos 5 e 45 dias pós-intervenção (p<0,05), diferindo estatisticamente do grupo C (p<0,05).  Conclui-se que a unidade didática de ensino foi efetiva no aprendizado dos primeiros socorros para escolares.

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Author Biographies

  • Charles Wesley Alves Costa, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) e Corpo de Bombeiros do Estado de Pernambuco

    Colegiado de Educação Física (CEFIS); Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF); Pernambuco, Brasil.

    Graduado em Educação Física (UNIVASF) e Major do Corpo de Bombeiros do Estado de Pernambuco.

  • Diego Luz Moura, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF); Pernambuco, Brasil.

    Colegiado de Educação Física (CEFIS); Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF); Pernambuco, Brasil.

    Doutor em Educação Física (UGF)

  • Francisco Luís de Oliveira Costa, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) e Corpo de Bombeiros do Estado de Pernambuco

    Colegiado de Educação Física (CEFIS); Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF); Pernambuco, Brasil.

    Graduado em Educação Física (UNIVASF) e Capitão do Corpo de Bombeiros do Estado de Pernambuco.

  • Roberta de Sousa Mélo, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF); Pernambuco, Brasil.

    Colegiado de Educação Física (CEFIS); Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF); Pernambuco, Brasil.

    Doutora em Sociologia (UFPE)

  • Sérgio Rodrigues Moreira, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF); Pernambuco, Brasil.

    Colegiado de Educação Física (CEFIS); Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF); Pernambuco, Brasil. Av. José de Sá Maniçoba, S/N – Centro - CEP: 56304-917 - Petrolina/PE, Brasil. Tel.: +55 87 3862 5017.

    Doutor em Educação Física (UCB-DF)

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Published

2015-06-30

Issue

Vol. 18 No. 2 (2015)

Section

Artigos Originais

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How to Cite

COSTA, C. W. A. et al. UNIDADE DIDÁTICA DE ENSINO DOS PRIMEIROS SOCORROS PARA ESCOLARES: EFEITOS DO APRENDIZADO. Pensar a Prática, v. 18, n. 2, 30 Jun.2015.