LA DANZA EN PERSPECTIVA CRÍTICO-EMANCIPATORIA: UNA EXPERIENCIA EN CONTEXTO DE ENSEÑANZA MEDIA

Autores/as

  • Neusa Dendena Kleinubing Unochapecó
  • Gizéli Servo
  • Ricardo Rezer Unochapecó.
  • Marizete Lemes da Silva Matiello Unochapecó.

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v15i3.14532

Palabras clave:

Dança, Educação Física, Ensino Médio, Abordagem crítico-emancipatória.

Resumen

En este texto se presentan reflexiones derivadas de una investigación desarrollada con jóvenes en una escuela de red pública estadual y tiene como objetivo analizar una propuesta de danza para Enseñanza Media con enfoque crítico-emancipatoria (KUNZ, 1991, 2001).  Este trabajo se fundamenta en los princípios de “pesquisa-ação” como forma de intervención y producción de conocimientos desarrollado junto a los colaboradores de este estudio.  Los resultados obtenidos destacan la importancia de la inclusión de la danza al contenido de la educación física de enseñanza media, integrando estos elementos y conocimientos a la cultura de los jóvenes, y de esta forma lograr en ellos un pensamiento más consciente y crítico de la danza.

Palabras clave: Educación Física. Enseñanza Media - Enfoque Crítico-Emancipatoria.

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Publicado

2012-09-24

Número

Vol. 15 Núm. 3 (2012)

Sección

Artigos Originais

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Cómo citar

KLEINUBING, N. D. et al. LA DANZA EN PERSPECTIVA CRÍTICO-EMANCIPATORIA: UNA EXPERIENCIA EN CONTEXTO DE ENSEÑANZA MEDIA. Pensar a Prática, v. 15, n. 3, 24 sep.2012.