EDUCACIÓN FÍSICA, EDUCACIÓN INFANTIL Y BNCC
REFLEXIÓN SOBRE POSIBLES EXPECTATIVAS CURRICULARES
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v25.69017Palabras clave:
Educación Física; Educación Infantil; BNCCResumen
Este ensayo pretende relacionar los supuestos teóricos que sustentan la Educación Física y las expectativas curriculares de la educación infantil en el ámbito del BNCC, señalando elementos curriculares vinculados a la Educación Física que se da en la educación infantil. Metodológicamente, se trata de un estudio exploratorio de carácter cualitativo, cuya producción de datos se realizó a través del análisis documental del BNCC. Los resultados apuntan como principales resultados: las prácticas corporales como objeto de la acción pedagógica de la Educación Física, la ampliación del repertorio de movimientos de los niños, el juego y la alegría como principios de la acción pedagógica de la Educación Física, el cuerpo en movimiento como importante articulador de acciones pedagógicas en educación de cero a cinco años.
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