LA POLÍTICA PÚBLICA DE FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL TRABAJO DOCENTE DEL PROFESOR INICIANTE DE EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

  • Leandro Oliveira Rocha Universidade Federal do Rio Grande do Sul image/svg+xml
  • Fabiano Bossle Universidade Federal do Rio Grande do Sul image/svg+xml
  • Vicente Molina Neto Universidade Federal do Rio Grande do Sul image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v18i2.32504

Palabras clave:

Política pública de formación de profesores. Profesor principiante. Educación Física. Etnografía.

Resumen

Este estudio trata de comprender la relación entre la política pública de formación de profesores vigente y el trabajo docente del profesor principiante de Educación Física. Se trata de una etnografía crítica realizada en tres escuelas, con tres profesores principiantes de Educación Física, cuyos principales instrumentos utilizados fueron: observación participante, diálogos, entrevista y análisis documental. Identificamos que la política pública de formación de profesores pretende mejorar la enseñanza en la Educación Básica y que esa meta no ha sido concretada; eso porque las relaciones establecidas, con otros profesores, dirección y entornos de la profesión, son más significativas y no han contribuido para la manutención de la resiliencia y rigurosidad metódica.

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Biografía del autor/a

  • Leandro Oliveira Rocha, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Centro Universitário UNIVATES, Lajeado, Rio Grande do Sul, Brasil; Escola Estadual Tancredo de Almeida Neves, Teutônia, Rio Grande do Sul, Brasil.

  • Fabiano Bossle, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
    Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.
  • Vicente Molina Neto, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
    Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

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Publicado

2015-06-30

Número

Vol. 18 Núm. 2 (2015)

Sección

Artigos Originais

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Cómo citar

ROCHA, L. O.; BOSSLE, F.; MOLINA NETO, V. LA POLÍTICA PÚBLICA DE FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL TRABAJO DOCENTE DEL PROFESOR INICIANTE DE EDUCACIÓN FÍSICA. Pensar a Prática, v. 18, n. 2, 30 jun.2015.