PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E A PRODUÇÃO DOS SABERES: EM BUSCA DO FIO DA MEADA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v19i2.38076

Palabras clave:

Educação Física. Formação profissional. Docentes

Resumen

O objetivo foi compreender como são produzidos os saberes docentes de professores de educação física considerando a influência da história de vida. Coleta dos dados: duas escolas públicas de ensino fundamental de Juiz de Fora-MG. Dois docentes foram acompanhados em suas aulas e foi realizada uma entrevista centrada em suas histórias. A reconstrução da biografia dos docentes evidenciou que a escolha de sua profissão está atrelada às histórias familiares e/ou sociais.  A análise da prática profissional revelou que as intencionalidades dos professores estão ligadas ao desenvolvimento do prazer, da autonomia e da formação crítica dos alunos e que os entraves da prática docente estão relacionados aos espaços, materiais, acúmulo de funções, indisciplina, turmas cheias e baixos salários.

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Biografía del autor/a

  • Ludmila Nunes Mourão, Universidade Federal de Juiz de Fora
    Professora Doutora da Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Dinah Vasconcellos Terra, Universidade Federal Fluminense
    Professora Doutora da Universidade Federal Fluminense
  • Kalyla Maroun, Universidade Federal do Rio de Janeiro
    Professora doutora da Universidade Federeal do Rio de Janeiro

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Publicado

2016-06-30

Número

Vol. 19 Núm. 2 (2016)

Sección

Artigos Originais

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Cómo citar

OLIVEIRA, A. L. et al. PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E A PRODUÇÃO DOS SABERES: EM BUSCA DO FIO DA MEADA. Pensar a Prática, v. 19, n. 2, 30 jun.2016.