O EFEITO DAS DICAS NA APRENDIZAGEM DO FOREHAND PARA CRIANÇAS COM CARACTERÍSTICAS DE DÉFICIT DE ATENÇÃO

Autores/as

  • Isabelle Brusamolin Boell UFPR
  • Andréa Yoshie Silva Yamaguchi UFPR
  • Iverson Ladewig UFPR
  • Adilson Hernandes Spinelli UFPR
  • Luiz Gustavo Cangussú Franz UFPR

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v20i2.41914

Palabras clave:

Aprendizagem, Atenção, TDAH, Tênis.

Resumen

O objetivo do estudo foi verificar a eficácia das dicas de aprendizagem no trabalho com crianças, com características de desatenção. Participaram 45 crianças, entre 7 e 11 anos, com e sem características de desatenção. O tratamento estatístico foi realizado por testes não-paramétricos e a análise descritiva por mediana e desvio padrão. As crianças com TDAH que não receberam as dicas obtiveram a pior performance entre os grupos, enquanto as crianças sem TDAH que receberam as dicas tiveram a melhor performance. Entretanto, crianças com TDAH que receberam dicas obtiveram uma performance similar às crianças sem TDAH que receberam dicas. Os resultados obtidos pelas  crianças com TDAH, demonstraram a eficácia das dicas de aprendizagem com crianças com características de desatenção.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Isabelle Brusamolin Boell, UFPR
    Mestranda em Educação - Mestrado Profissional em Educação na UFPR, Pós graduada em educação especial e inclusiva e graduada em licenciatura plena em Educação Física pela UFPR. Professora de Educação Física da Rede Municipal de Curitiba.
  • Andréa Yoshie Silva Yamaguchi, UFPR

    Professora de Educação Física do Estado do Paraná, mestre em Educação Física pela UFPR.

  • Iverson Ladewig, UFPR

    Doutor em Desenvolvimento Motor e Estudos Esportivos pela The University of Pittsburgh em 1994 e docente do programa de Mestrado Profissional em Eduação e do curso de gradução em Educação Física da UFPR.

  • Adilson Hernandes Spinelli, UFPR

    Mestrando - Mestrado Profissional em Educação pela YFPR, Formado em Licenciatura Plena em Educação Física -PUCPR, Especialização em Musculação e Treinamento de força pela UGF/RJ e Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário - PUCPR Atualmente é professor nas prefeituras de Curitiba e Araucária.

  • Luiz Gustavo Cangussú Franz, UFPR

    Professor de Educação Física com vínculo junto a Secretaria de Educação do Estado do Paraná (SEED-PR); Mestrando em Educação pela UFPR

Descargas

Publicado

2017-06-30

Número

Vol. 20 Núm. 2 (2017)

Sección

Artigos Originais

Licencia

Autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos.

a.    Autores mantienen los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permitiendo el compartición del trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.

b.    Autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (ex.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría e publicación inicial en esta revista.

c.    Se permite a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como incrementar impacto y cita del trabajo publicado (Ver  O Efeito do Acesso Livre).

Creative Commons License

Cómo citar

BRUSAMOLIN BOELL, I. et al. O EFEITO DAS DICAS NA APRENDIZAGEM DO FOREHAND PARA CRIANÇAS COM CARACTERÍSTICAS DE DÉFICIT DE ATENÇÃO. Pensar a Prática, v. 20, n. 2, 30 jun.2017.