VOLEIBOL: NUEVOS CONCEPTOS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v21i1.45885Palabras clave:
Voleibol. Relaciones de interacción. Método Situacional. Enseñanza-aprendizaje.Resumen
El voleibol tiene en su organización interna de funcionamiento características peculiares, debido a eses componentes, esa modalidad presenta un grande desafío para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por esto, se tiene como objetivo en la investigación hacer un análisis de la relación de las interacciones presentes en el Voleibol de acuerdo con la Praxiologia Motriz, que se puede poner en evidencia en el Método Situacional. Ese estudio se constituyó en na análisis teórica de la lógica interna del Voleibol, a partir de las interacciones de comunicación y contracomunicación, y sus repercusiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el Método Situacional. Los hallazgos direccionan para la necesidad de establecer esta relación para concretizar el entendimiento del juego y fundamentar el proceso de toma de decisión.
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