Atividades aquáticas na educação básica: dificuldades de implementação e oportunidades pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v29.83369Palabras clave:
Natación, Educación y Entrenamiento Físico, Educación Primaria y SecundariaResumen
El estudio exploró las perspectivas de docentes de Educación Física sobre la implementación de actividades de natación y acuáticas en escuelas que cuentan con piscinas, involucrando a seis profesores de cuatro instituciones (dos públicas y dos privadas). Se realizaron entrevistas semiestructuradas con 17 preguntas, aplicadas de forma remota, y los datos se analizaron mediante análisis de contenido. A pesar de contar con infraestructura, los desafíos incluyen la falta de recursos, el tiempo limitado, la necesidad de formación continua y la sobrecarga laboral. La inclusión de contenidos sobre seguridad acuática en el currículo se considera fundamental para la enseñanza de habilidades de supervivencia, aunque su implementación resulta desafiante, situación que se agrava con la reforma del Nuevo Bachillerato, la cual limita su viabilidad en la educación básica.
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