Educação Física escolar sob perspectiva de gênero: revisão teórica e implicações pedagógicas

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar posibilidades de construcción de prácticas equitativas en la Educación Física Escolar y se sustentó en el marco teórico relacionado con las temáticas de género y coeducación. Se llevó a cabo mediante una revisión bibliográfica realizada a partir de libros, artículos y bases académicas, con análisis crítico de los materiales consultados. Los resultados señalan la persistencia de desigualdades en la participación, la toma de decisiones y la realización de acciones motrices, vinculadas a la generificación de las prácticas corporales. Sin embargo, evidencian que las propuestas coeducativas contribuyen a ampliar oportunidades, el diálogo y la cooperación entre estudiantes, haciendo el proceso educativo más equitativo. Se concluye que la coeducación constituye una estrategia pedagógica potente para romper estereotipos y promover la justicia en las clases.