CULTURA, IDENTIDADE CRÍTICA E INTERVENÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v15i4.16206Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar a produção crítica que aponta uma intervenção em educação física a partir do termo cultura. Realizamos uma análise de artigos em quatro periódicos no período de 1992 a 2004. A partir da análise argumentamos que esta produção forneceu poucos elementos para a construção de propostas de intervenção. Apesar disso, concluímos que o movimento identitário gerado por tais propostas foi fundamental na construção de uma “nova” educação física.
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