INFÂNCIA, EDUCAÇÃO FÍSICA E ESCOLARIZAÇÃO: TENSÕES COTIDIANAS

Autores

  • Renato Pereira Coimbra Retz Universidade Federal do Espírito Santo image/svg+xml
  • Marciel Barcelos Universidade Federal do Espírito Santo image/svg+xml
  • Wagner dos Santos Universidade Federal do Espírito Santo image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v20i3.42613

Palavras-chave:

Educação Física, Prática Infantis, Escolarização, Etnografia

Resumo

RESUMO

Este artigo investiga as relações estabelecidas pelas crianças do 3º ano do Ensino Fundamental com as rotinas escolares. Para tanto, caracterizou-se como um estudo etnográfico com a permanência dos pesquisadores em campo de março a dezembro de 2014. Utiliza como fontes o registro em diário de campo elaborado a partir da observação em diferentes lugares da escola (entrada, aula em sala e aula de Educação Física). Os dados apontam que as crianças se apropriam da cultura escolar para tensionar as rotinas, atendendo a seus desejos e necessidades, produzindo diferentes sentidos.

Palavras chave: Educação Física. Práticas Infantis. Escolarização. Etnografia.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Renato Pereira Coimbra Retz, Universidade Federal do Espírito Santo

    Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo. Membro do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Proteoria).

    Lattes: http://lattes.cnpq.br/8615722455410310

  • Marciel Barcelos, Universidade Federal do Espírito Santo

    Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo. Membro do Proteoria.

    Lattes: http://lattes.cnpq.br/8918119235589801

  • Wagner dos Santos, Universidade Federal do Espírito Santo

    Doutor em Educação (Ufes). Coordenador do Proteoria. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Ufes.

     

    Lattes:http://lattes.cnpq.br/9611663248753416

Downloads

Publicado

2017-09-29

Edição

v. 20 n. 3 (2017)

Seção

Artigos Originais

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, a qual permite o compartilhamento online e gratuito do texto com o devido reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

 

Creative Commons License

Como Citar

PEREIRA COIMBRA RETZ, R.; BARCELOS, M.; DOS SANTOS, W. INFÂNCIA, EDUCAÇÃO FÍSICA E ESCOLARIZAÇÃO: TENSÕES COTIDIANAS. Pensar a Prática, v. 20, n. 3, 29 set.2017.