Perspectiva de ex-pibidianos/as do subprojeto PIBID Educação física na Furg sobre a formação inicial

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v26.72732

Palavras-chave:

Pibid, Formação inicial, Educação Fisíca

Resumo

Este estudo identificou as contribuições do Programa Institucional de bolsa de iniciação à docência na formação inicial a partir da perspectiva de ex-pibidianos/as do curso de Licenciatura em Educação Física da Furg. A produção dos dados se deu por meio de entrevistas com os/as ex-pibidianos/as. Tais dados foram analisados por meio da análise de conteúdo, sendo criadas as seguintes três categorias: Ações realizadas pelo grupo, Aproximação com o contexto escolar e Contribuição para a formação inicial. Observa-se que contribuições do programa para a formação inicial se relacionaram a construção de experiências docentes e o aprender a trabalhar em grupo, fato que demonstra a potência dessa política pública para a formação inicial dos/as professores/as.

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Biografia do Autor

  • Joana Barroco Pinto, Universidade Federal do Rio Grande

    Acadêmica do curso de Licencitura em Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande -Furg.

  • Luciana Toaldo Gentilini Avila, Universidade Federal do Rio Grande

    Professora do Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande.

  • Arisson Vinícius Landgraf Gonçalves, Universidade Federal do Rio Grande

    Professor do Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande.

  • Luiz Felipe Alcantara Hecktheuer, Universidade Federal do Rio Grande

    Professor do Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande.

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Publicado

2023-05-31

Edição

v. 26 (2023)

Seção

Artigos Originais

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Como Citar

BARROCO PINTO, J. et al. Perspectiva de ex-pibidianos/as do subprojeto PIBID Educação física na Furg sobre a formação inicial. Pensar a Prática, v. 26, 31 maio2023.