Atividades aquáticas na educação básica: dificuldades de implementação e oportunidades pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v29.83369Palavras-chave:
Natação, Educação Física Escolar, Ensino Fundamental e MédioResumo
O estudo explorou as perspectivas de professores de Educação Física sobre a implementação de natação/atividades aquáticas em escolas com piscina, envolvendo seis docentes de quatro instituições (duas públicas e duas privadas). Entrevistas semiestruturadas com dezessete questões foram conduzidas remotamente e os dados foram analisados por análise de conteúdo. Os resultados indicam que, apesar da infraestrutura, há dificuldades como falta de recursos, tempo limitado, necessidade de formação continuada e sobrecarga de trabalho. A inclusão de conteúdos de segurança aquática no currículo é vista como essencial para ensinar habilidades de sobrevivência, mas sua implementação é desafiadora, agravada pela reforma do Novo Ensino Médio, que limita a viabilidade dessa prática no Ensino Básico.
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