Educación Física, Ser Profesor y Profesión de Enseñanza en la Pregunta

Autores/as

  • Zenólia Christina Figueiredo UFES
  • Erineusa Maria da Silva Faculdade Salesiana de Vitória
  • Nelson Figueiredo de Andrade Filho UFES
  • Rosângela da Conceição Loyola Prefeitura Municipal de Vitória image/svg+xml
  • Fabíola Borel Marques UFES
  • Renata Guisso de Oliveira UFES
  • Merielle Solares de Araújo UFES
  • Simone Gonçalves de Almeida UFES
  • Valéria Matedi Bufon UFES

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v11i2.3407

Palabras clave:

Educação Física, Ser Professor, Profissão Docente

Resumen

Esto estudio es cualitativo con muchas posibilidades de entendimiento. El espacio fue construido por siete escuelas. Los suyectos  de la primera fase de la investigación fueron directores, cuerpo tecnico- pedagógico, maestros excepto Educación Física, estudiantes y padres/madres. La segunda fase enfocado en los maestros de Educación Física, su clase  y la manera como entienden su profesión. El estudio probado comprender las acciones de los maestros en el espacio/ tiempo de la escuela, conduendo hasta questiones del Educación Física en el ensino primario de  Vitória/ ES y con la profesión de mestro.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Zenólia Christina Figueiredo, UFES

    Professora Coordenadora do Práxis - Centro de Pesquisa de Formação Inicial e Continuada em Educação Física do CEFD/UFES.

  • Erineusa Maria da Silva, Faculdade Salesiana de Vitória

    Professora pesquisadora do Práxis - Centro de Pesquisa de Formação Inicial e Continuada em Educação Física do CEFD/UFES.

  • Nelson Figueiredo de Andrade Filho, UFES

    Professor pesquisador do Práxis - Centro de Pesquisa de Formação Inicial e Continuada em Educação Física do CEFD/UFES.

  • Rosângela da Conceição Loyola, Prefeitura Municipal de Vitória

    Professora pesquisadora do Práxis - Centro de Pesquisa de Formação Inicial e Continuada em Educação Física do CEFD/UFES. Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação Física

  • Fabíola Borel Marques, UFES

    Discente voluntária do Práxis - Centro de Pesquisa de Formação Inicial e Continuada em Educação Física do CEFD/UFES.

  • Renata Guisso de Oliveira, UFES

    Bolsista UFES do Práxis - Centro de Pesquisa de Formação Inicial e Continuada em Educação Física do CEFD/UFES. Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação Física.

  • Merielle Solares de Araújo, UFES

    Discente bolsista UFES do Práxis - Centro de Pesquisa de Formação Inicial e Continuada em Educação Física do CEFD/UFES.

  • Simone Gonçalves de Almeida, UFES

    Discente voluntária do Práxis - Centro de Pesquisa de Formação Inicial e Continuada em Educação Física do CEFD/UFES.

  • Valéria Matedi Bufon, UFES
    Discente bolsista PIBIC do Práxis - Centro de Pesquisa de Formação Inicial e Continuada em Educação Física do CEFD/UFES.

Descargas

Publicado

2008-08-15

Número

Vol. 11 Núm. 2 (2008)

Sección

Seção Livre

Licencia

Autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos.

a.    Autores mantienen los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permitiendo el compartición del trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.

b.    Autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (ex.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría e publicación inicial en esta revista.

c.    Se permite a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como incrementar impacto y cita del trabajo publicado (Ver  O Efeito do Acesso Livre).

Creative Commons License

Cómo citar

FIGUEIREDO, Z. C. et al. Educación Física, Ser Profesor y Profesión de Enseñanza en la Pregunta. Pensar a Prática, v. 11, n. 2, p. 209–218, 15 ago.2008.