História Revista

Artigos

FESTIVIDADES MESTIÇAS NA AMAZÔNIA

Carmem Izabel Rodrigues

235-259
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8178
IMPACTOS DA ROMANIZAÇÃO EM ALEXANDRIA: ALGUNS DEBATES BIBLIOGRÁFICOS

Joana Campos Clímaco

261-290
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8179
A PRESENÇA FRANCESA NO PIAUÍ DO SÉCULO XIX

Leandro Mendes Rocha, Gercinair Silvério Gandara

291-309
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8180

Resenhas

Ensino de História: múltiplos ensinos em múltiplos espaços

Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd

315-318
- PDF (portugais (Brésil))

Tradução

ARQUIVOS SIMULADOS E DIDÁTICA DA PESQUISA HISTÓRICA: PARA UM SISTEMA EDUCACIONAL INTEGRADO ENTRE ARQUIVOS E ESCOLAS

Ivo Mattozzi

321-336
- PDF (portugais (Brésil))

Apresentação

APRESENTAÇÃO

9-13
- PDF (portugais (Brésil))

Dossier

OLHARES SOBRE A ÁFRICA: ABORDAGENS DA HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA DA ÁFRICA NOS LIVROS DIDÁTICOS BRASILEIROS

Anderson Ribeiro Oliva Ribeiro Oliva

17-35
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.7977
OFICINA DE ENSINO, FORMAÇÃO E ESTÁGIO NO FAZER DO ESTUDANTE DE HISTÓRIA

Carlos Augusto Lima Ferreira

37-50
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8166
EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E AS INTERFACES COM O ENSINO DE HISTÓRIA: OS MUSEUS DE RUA EM SÃO PAULO

Cláudia Engler Cury

51-62
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8167
FORMAÇÕES “HUMANISTAS” E PERCURSOS ESTUDANTIS: O CASO DAS UNIVERSIDADES DE PARIS I, CAMBRIDGE, AMSTERDÃ, 1988-1998

Cendrine Paul-Guers

63-89
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8168
ASPECTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS, FONTES E HISTORIOGRAFIA DA HISTÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL (1990-2008)

Décio Gatti Júnior

91-113
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8169
O ESPAÇO E O TEMPO NO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER HISTÓRIA NA SALA DE AULA

Ernesta Zamboni, Sandra Regina Ferreira de Oliveira

115-127
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8171
A EDUCAÇAO DOS SENTIDOS NA LEITURA DO ALMANACHALBUM DE SÃO CARLOS DE 1916-1917

José Evaldo de Mello Doin, Arrovani Luiz Fonseca, Humberto Perinelli Neto, Rafael Cardoso de Mello

129-148
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8172
AUTONOMIA DO DOCENTE DE HISTÓRIA EM GRUPOS DE ESTUDO

Luis Fernando Cerri, Maria Antônia Marçal

149-176
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8173
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO DE HISTÓRIA

Luiz Fernando Silva Prado

177-192
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8174
A CONSTRUÇÃO DE REFERENCIAIS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: LIMITES E AVANÇOS

Margarida Maria Dias de Oliveira

193-202
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8175
CONCEPÇOES DE APRENDIZAGEM HISTÓRICA PRESENTES EM PROPOSTAS CURRICULARES BRASILEIRAS

Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt

203-213
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8176
ENSINAR E APRENDER A ENSINAR HISTÓRIA

Thiago Fernando Sant’Anna

215-231
- PDF (portugais (Brésil))
DOI : https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8177

Vol. 14 No. 1 (2009)

Artigos

FESTIVIDADES MESTIÇAS NA AMAZÔNIA

IMPACTOS DA ROMANIZAÇÃO EM ALEXANDRIA: ALGUNS DEBATES BIBLIOGRÁFICOS

A PRESENÇA FRANCESA NO PIAUÍ DO SÉCULO XIX

Resenhas

Ensino de História: múltiplos ensinos em múltiplos espaços

Tradução

ARQUIVOS SIMULADOS E DIDÁTICA DA PESQUISA HISTÓRICA: PARA UM SISTEMA EDUCACIONAL INTEGRADO ENTRE ARQUIVOS E ESCOLAS

Apresentação

APRESENTAÇÃO

Dossier

OLHARES SOBRE A ÁFRICA: ABORDAGENS DA HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA DA ÁFRICA NOS LIVROS DIDÁTICOS BRASILEIROS

OFICINA DE ENSINO, FORMAÇÃO E ESTÁGIO NO FAZER DO ESTUDANTE DE HISTÓRIA

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E AS INTERFACES COM O ENSINO DE HISTÓRIA: OS MUSEUS DE RUA EM SÃO PAULO

FORMAÇÕES “HUMANISTAS” E PERCURSOS ESTUDANTIS: O CASO DAS UNIVERSIDADES DE PARIS I, CAMBRIDGE, AMSTERDÃ, 1988-1998

ASPECTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS, FONTES E HISTORIOGRAFIA DA HISTÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL (1990-2008)

O ESPAÇO E O TEMPO NO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER HISTÓRIA NA SALA DE AULA

A EDUCAÇAO DOS SENTIDOS NA LEITURA DO ALMANACHALBUM DE SÃO CARLOS DE 1916-1917

AUTONOMIA DO DOCENTE DE HISTÓRIA EM GRUPOS DE ESTUDO

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO DE HISTÓRIA

A CONSTRUÇÃO DE REFERENCIAIS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: LIMITES E AVANÇOS

CONCEPÇOES DE APRENDIZAGEM HISTÓRICA PRESENTES EM PROPOSTAS CURRICULARES BRASILEIRAS

ENSINAR E APRENDER A ENSINAR HISTÓRIA

Faire une soumission

Renseignements

google_scholar

Développé par