Docencia, interculturalidad y diversidad cultural en el aula: una propuesta pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.5216/racs.v5.65682Palavras-chave:
Diversidad cultural, Práctica docente, Metodologías interculturalesResumo
En el presente documento me centraré en describir los fundamentos metodológicos de una propuesta pedagógica para la atención de la diversidad cultural en el aula, fruto de una investigación que se llevó acabo en una escuela primaria bilingüe de la comunidad ikoot (huave) de San Mateo del Mar, Oaxaca, México. Dicha propuesta sugiere que las actividades comunitarias y la visibilización de los aprendizajes sociculturales infantiles relacionados con la actividad pesquera, se conviertan en el punto de partida para la transverzalización de los conocimientos escolares, es decir, que se desarrollen procesos pedagógicos socioculturalmente situados y que den pauta hacia una educación pertinente.
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