El proyecto "¡Nosotros Proponemos!", el aprendizaje de la Geografía y la formación de ciudadanos proactivos

Resumen

Este artículo pretende promover la reflexión sobre la contribución del Proyecto "¡Nosotros Proponemos!" al desarrollo de las competencias previstas en los documentos curriculares portugueses, el “Perfil del Estudiante que Egresa de la Educación Obligatoria”, “los Aprendizajes Esenciales” de las asignaturas de Geografía y Ciudadanía y Desarrollo - en las dimensiones de Derechos Humanos, Democracia e Instituciones Políticas, Desarrollo Sostenible y Alfabetización Financiera y Emprendimiento -, tanto en Educación Básica como en Educación Secundaria (Elemental y Media). El proyecto “¡Nosotros Proponemos! Ciudadanía e Innovación en Educación Geográfica” aborda estudios de caso de problemáticas socioterritoriales locales significativas para los estudiantes, acercándolos a la autoridad municipal y movilizándolos para crear y adoptar propuestas de intervención/acción local (en el municipio y en la escuela), articulando la universidad, la escuela y las instituciones locales (municipios, organizaciones, empresas, etc.). También se incluirá un relato de mi experiencia participando en el Proyecto "¡Nosotros Proponemos!" desde el curso escolar 2024/2025, como docente y coordinadora de proyectos en la Escuela Básica y Secundaria Lima de Freitas del municipio de Setúbal, Portugal, con la participación de la autoridad municipal. Finalmente, se reflexiona sobre la importancia del proyecto para el aprendizaje de la Geografía y la formación de ciudadanos proactivos entre el alumnado del barrio del Viso/Setúbal. La educación geográfica surge como un valor añadido ante los desafíos actuales y, en particular, la construcción de la sostenibilidad.