Hacia una educación ciudadana, a través de la ciencia geográfica, en la red pública de educación básica de Caicó/RN: el proyecto educativo internacional “¡Proponemos!”

Resumen

El actual contexto de inicios del siglo XXI y el proceso de globalización impulsan una reflexión sobre la educación a partir de una relación intrínseca entre los sujetos involucrados en los procesos educativos. Las instituciones educativas buscan ampliar las competencias y habilidades de estudiantes y docentes mediante el desarrollo de la resolución de problemas, la formación de una ciudadanía crítica y la preocupación por la sostenibilidad, el medio ambiente y el bienestar comunitario. En este sentido, una iniciativa relevante es el proyecto internacional “Nós Propomos!” (¡Nosotros Proponemos!), creado en 2011 por el profesor Sérgio Claudino Loureiro Nunes, de la Universidad de Lisboa, Portugal. El proyecto se fundamenta en enfoques metodológicos innovadores para la enseñanza de la Geografía, contribuyendo a una mejor comprensión de la realidad. Así, el presente artículo tiene como objetivo analizar las contribuciones del proyecto internacional “Nós Propomos!”, desarrollado en Caicó, Rio Grande do Norte, Brasil, para la promoción de una educación geográfica ciudadana y para la dinamización de los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Geografía. Para ello, se realizaron revisiones bibliográficas sobre la enseñanza de la Geografía e investigaciones cuantitativas y cualitativas con gestores educativos, docentes de Educación Básica y estudiantes de la Licenciatura en Geografía de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN). De este modo, se busca reflexionar sobre cómo el proyecto “Nós Propomos!” contribuye a la formación ciudadana y a una comprensión más crítica de las dinámicas espaciales de Caicó y del estado de Rio Grande do Norte.