Del conocimiento a la participación activa: potencialidades de la ciudadanía territorial en la educación para la emergencia climática

Resumen

La metodología del proyecto ¡Nosotros proponemos! se ha configurado como una importante herramienta didáctica. Su propósito es ayudar el desarrollo del pensamiento geográfico y la formación ciudadana de los jóvenes de la educación básica. Este proceso ocurre a partir de la centralidad de la investigación sobre el territorio vivido y de las situaciones geográficas experimentadas localmente. Además, se apoya en la ciudadanía territorial, comprendida acá como un vínculo entre el conocimiento y la participación política. Des esta forma el proyecto promueve la construcción de soluciones para problemas comunitarios. Las experiencias llevadas a cabo en la Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), en la ciudad de Guarapuava, PR, Brazil, han puesto de manifiesto sus contribuciones a la educación para la emergencia climática. Así, refuerzan el papel de la ciudadanía territorial como herramienta intelectual de acción consciente orientada a la mitigación, la adaptación y la resiliencia climática. La participación de las personas en estudios locales como esto genera compromiso comunitario y protagonismo juvenil; ambos son fundamentales para la comprensión de la democracia representativa y constituyen semillas fértiles para la formación de ciudadanos capaces de actuar públicamente y movilizarse por un mundo más justo y sostenible.