Construção de uma cidadania territorial participativa: implementação do Projeto Nós Propomos em Timor-Leste

Resumen

Cet article propose une réflexion sur la mise en œuvre du projet « Nous proposons! Citoyenneté et innovation dans l’enseignement de la géographie » dans une classe de terminale du Centre de formation et d’apprentissage scolaire (CAFÉ) de Suai, dans la municipalité de Cova Lima, au Timor-Leste, durant l’année scolaire 2025. Cette initiative visait à promouvoir l’enseignement de la géographie et la citoyenneté active, en reliant les connaissances scolaires aux enjeux territoriaux locaux. L’expérience a impliqué 27 élèves et deux enseignants, qui ont développé six projets de recherche sur les questions d’espace vécu. Ces projets ont abouti à la présentation de supports PowerPoint, d’affiches et de photographies, ainsi qu’à la participation au congrès national du projet « Nous proposons! ». Ce projet, mené par l’Institut de géographie et d’aménagement du territoire (IGOT) de l’Université de Lisbonne, a été lancé le 8 mai 2025 selon une méthodologie par projet. Les élèves sont encouragés à explorer le territoire local et à identifier les problèmes territoriaux, à contribuer à leur résolution et, surtout, à participer à des partenariats entre l’établissement scolaire et des acteurs publics et privés. La méthodologie employée comprenait: a) l’identification du problème affectant le territoire – recensement des besoins et des défis de la communauté locale; observation directe et collecte de données (recherche, entretiens, travail de terrain et consultation bibliographique) ; et la sélection d’un sujet pertinent; b) la formulation du problème et des objectifs. Les résultats soulignent le potentiel de la géographie scolaire comme outil de développement de la pensée critique et d’intervention communautaire.