O projeto “Nós Propomos!”, a aprendizagem de Geografia e a formação de cidadãos proativos

Résumé

Este artigo pretende promover uma reflexão sobre a contribuição do Projeto “Nós Propomos!” para o desenvolvimento de competências previstas nos documentos curriculares de Portugal, o “Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória”, as “Aprendizagens Essenciais” das disciplinas de Geografia e de Cidadania e Desenvolvimento - nas dimensões dos Direitos Humanos, da Democracia e Instituições Políticas, do Desenvolvimento Sustentável e da Literacia Financeira e Empreendedorismo -, tanto no Ensino Básico como Secundário (Fundamental e Médio). O Projeto “Nós Propomos! Cidadania e Inovação na Educação Geográfica” envolve estudo de caso dos problemas socioterritoriais locais que são significativos para os alunos, aproxima-os à autarquia municipal, mobilizando-os para a criação e a adoção de propostas de intervenção/ação local (no município e na escola) com articulação entre a universidade, a escola e as instituições locais (autarquias, organizações, empresas, etc). Apresentar-se-á, também, um relato de experiência na participação do Projeto “Nós Propomos!” desde o ano letivo 2024/2025, enquanto docente e coordenadora do projeto na Escola Básica e Secundária Lima de Freitas, no município de Setúbal, em Portugal, com o envolvimento da autarquia municipal. Por fim, faz-se uma reflexão da importância do projeto para aprendizagem de Geografia e a formação de cidadãos proativos dos alunos do Bairro do Viso/Setúbal. A educação geográfica surge como uma mais-valia perante os desafios atuais e, em particular, a construção da sustentabilidade.