O estado do conhecimento sobre a Cartografia Escolar nos anais do Fórum Nacional NEPEG 2014-2022

Autori

DOI:

https://doi.org/10.5216/signos.v5.76253

Parole chiave:

estado do conhecimento, Cartografia Escolar, ensino de Geografia, Fórum Nacional NEPEG

Abstract

Este trabalho tem como objetivo geral analisar os artigos publicados nos anais do Fórum Nacional NEPEG relacionados à Cartografia Escolar, entre a 7ª e a 11ª edições, relativos ao período de 2014 a 2022. A metodologia para a análise dos 40 artigos encontrados segue o proposto por Pinheiro (2017) para o estado de conhecimento e diretrizes de definição de temas. Eles foram selecionados seguindo dois critérios, a saber: a vinculação ao grupo de trabalho (GT) intitulado “Linguagens para o ensino de Geografia” e a presença de discussão voltada à Cartografia Escolar. Sendo assim, essas publicações foram divididas em quatro temas gerais: 1. Recursos cartográficos; 2. Geotecnologias e Tecnologias da Informação e Comunicação; 3. Linguagem cartográfica no ensino; e 4. Cartografia tátil e educação especial em Geografia. Esses temas apresentam os seguintes temas transversais: a – metodologia e didática; b – conceitos e temas; c – práticas docentes e ações educativas. Identifica-se a pluralidade de propostas da Cartografia Escolar por meio da associação a metodologias de ensino, linguagens, tecnologias, inclusões de grupos minoritários (com ou sem deficiência) e conteúdo para o trabalho da interpretação espacial nas aulas de Geografia.

Biografie autore

  • David Luiz Almeida, Universidade Federal de Roraima, Boa Vista, Roraima, Brasil, dlra.professor@gmail.com

    Licenciado em Geografia pela Universidade Estadual da Paraíba (2012), mestre e doutor em Geografia pela Universidade Federal da Paraíba em 2015 e 2020, respectivamente. Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de Roraima. Coordena o Laboratório de Educação Geográfica da Amazônia (LEGAM) e o subprojeto de Geografia do Programa de Residência Pedagógica. É membro pesquisador do Grupo de Estudos de Cartografia para Escolares (GECE) da Universidade Federal de Goiás. Tem experiência na área de Geografia atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de Geografia, formação de professores, Cartografia Escolar e Currículo.

    Endereço profissional: Instituto de Geociências (UFRR), Mecejana, Boa Vista - RR, CEP: 69310-035.

    E-mail: david.almeida@ufrr.br

  • Dayane Galdino Brito, Universidade Federal de Goiás

    Licenciada em Geografia pela Universidade Estadual da Paraíba (2018). Mestra em Geografia pela Universidade Federal da Paraíba (2021). Doutoranda em Geografia pela Universidade Federal de Goiás.  É integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Geográfica- GEPEG/UFPB e do Núcleo de Ensino e Pesquisas em Educação Geográfica – NEPEG/UFG. Atualmente, é professora efetiva de Geografia na Educação Básica na SEE/PB. Tem experiência de pesquisa na área de Educação Geográfica, com ênfase nos seguintes temas: formação de professores, ensino da Natureza na Geografia Escolar e Currículo.

    Endereço profissional: Centro Administrativo Estadual, Secretaria de Educação, Avenida Dr. João da Mata, nº 200, Jaguaribe, João Pessoa/PB, CEP: 58015-900.

    E-mail: dayanegbrito36@gmail.com

Dowloads

Pubblicato

2023-08-18

Fascicolo

V. 5 (2023)

Sezione

Artigos

Come citare

Almeida, D. L., & Galdino Brito, D. (2023). O estado do conhecimento sobre a Cartografia Escolar nos anais do Fórum Nacional NEPEG 2014-2022. Revista Signos Geográficos, 5, 1-19. https://doi.org/10.5216/signos.v5.76253