Justiça social e multiculturalismo na educação: perspectiva emergente e insurgente na didática crítica intercultural
DOI:
https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66954Resumo
Este estudo objetivou analisar os Anais do XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino que abordou a temática “Para onde vai a didática? O enfrentamento às abordagens teóricas e desafios políticos da atualidade”, ocorrido em Salvador/BA entre os dias 03 e 06 de setembro de 2018. Primeiramente, foi feito um levantamento teórico acerca do multiculturalismo e interculturalidade crítica. Em seguida, foram selecionados os artigos em que os autores utilizaram as palavras ‘multiculturalismo’ e ‘interculturalidade’ nos títulos. Ao todo, foram 20 trabalhos. A partir da leitura dos textos submetidos e das características que Vera Candau determina sobre a interculturalidade crítica, foram analisadas as seguintes categorias: a) abertura; b) reconhecimento e redistribuição; c) democracia e justiça; d) preconceito, discriminação e monocultura; e) cultura, identidade e empoderamento. Constatou-se que ao abordar a temática proposta, os artigos demonstram esforços teóricos, reflexivos e práticos insurgentes rumo a interculturalidade crítica na educação.Downloads
Os dados de download ainda não estão disponíveis.
Downloads
Publicado
2020-12-08
Edição
Seção
Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
Licença
Política de direitos autorais (acesso livre). Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Autores mantém os direitos autorais e concedem à Revista Polyphonía o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Como Citar
ROSA SUANNO, M. V. et al. Justiça social e multiculturalismo na educação: perspectiva emergente e insurgente na didática crítica intercultural . Revista Polyphonía, v. 31, n. 1, p. 143–162, 8 dez.2020.
