Mendes, Marcele Tavares, and Karina Alessandra Pessoa da Silva. “Reinvenção Guiada E O Ensino de Matemática: Um Estudo Das Representações Semióticas Que Emergem de Uma Atividade”. Revista Polyphonía 28, no. 2 (May 2, 2018). Accessed October 7, 2026. https://teste.revistas.ufg.br/sv/article/view/52777.