Vol. 21 No. 1 (2010)

• Apresentação

  Maria Izabel Barnez Pignata

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16277

• EXPEDIENTE E FICHA CATALOGRÁFICA

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16544

• Editorial

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16211

Artigos

• O papel do educador como tutor de resiliência à luz das ideias de Boris Cyrulnik

  Antonino Condorelli, Clarice Ferreira Guimarães, Cláudia Regina da Silva de Azevedo

  20

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16275

• Teoria, prática, estágio supervisionado e formação docente

  Deise Nanci de Castro Mesquita

  37

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16276

• Desafios do estágio curricular pré-profissional e algumas inovações presentes nas práticas dos estagiários, referidas pelos professores da Educação Básica

  Margarete Schmoel Lichtenecker, Eduardo A. Terrazzan

  56

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16282

• Formação inicial de professores: um campo de sentido e de compreensão das relações com o magistério

  Kelly Cristina Ducatti-Silva

  72

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16283

• O mundo do trabalho e a Educação Física: a formação em questão

  Pítias Alves Lobo, Tiago Onofre

  83

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16284

• A formação inicial em cursos de licenciatura: o caso dos alunos estagiários da UFSM

  Sandra Agostini, Eduardo Adolfo Terrazzan

  99

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16289

• A formação inicial do professor de Matemática: algumas de suas reflexões durante o estágio supervisionado

  Rafael Gomes Xavier, Jaqueline Araújo Civardi

  117

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16290

• As potencialidades do computador para o ensino da Matemática em um grupo de estudos

  Luciano Feliciano de Lima

  136

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16291

• Uso do software Winplot para o estudo de Trigonometria

  Avani Maria Calmon Rocha

  151

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16292

• A utilização de diários dialogados na formação universitária de professores de Inglês: um convite à reflexão

  Barbra Sabota

  166

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16293

• El Español como Lengua Extranjera (e/le): en búsqueda de la adquisición de una voz identitaria

  Cleidimar Aparecida Mendonça e Silva, Lucielena Mendonça de Lima

  184

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16295

• Um olhar sobre a didática de Geografia em Portugal

  Eunice Isaias da Silva, Lana de Souza Cavalcanti, Sérgio Claudino Nunes

  200

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16299

• A pesquisa na formação inicial de professores de Biologia

  Monica Lopes Folena Araújo, Tereza Luiza de França

  215

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16300

Relatos de Experiências

• A formação continuada dos professores de História no contexto das políticas públicas para a Educação Básica em Mato Grosso

  Valéria Lucas Filgueiras

  228

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16309

• Os desafios para a construção de uma história local – o caso de Leopoldina , Zona da Mata de Minas Gerais

  Natania Aparecida da Silva Nogueira, Lucilene Nunes Silva

  242

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16310

• Produção de figurino X formação docente continuada: desafios de uma experiência com alunos da Educação Básica

  Kelly Bianca Clifford Valença

  254

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16311

• Estágio supervisionado na Licenciatura em Ciências Biológicas: relato de experiência do estágio e do projeto de intervenção sobre relações de gênero e música

  Thiago Lopes Rocha, Rones de Deus Paranhos, Fernando Aparecido de Moraes

  268

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16312

Outros Artigos

• Transversalidade e empowerment no material do Probio: breves considerações bibliográficas para Educação Ambiental

  Valeriê Cardoso Machado

  289

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16304

• Ideologias totalitárias nas práticas educativas

  José João Neves Barbosa Vicente

  303

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16305

• O Ensino Médio noturno e o mundo do trabalho: rasura e permanência (1971-1996)

  Deane Monteiro Vieira Costa, Larissa Zanin, Maria Amélia Dalvi

  315

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16306

• A visão do bioma Cerrado no Ensino Fundamental do município de Goiânia e sua relação com os livros didáticos utilizados como instrumento de ensino

  Taís Borges Costa, Marcela Peixoto dos Santos, Daniel Orsi Laranjeira, Lorena Dall’Ara Guimarães

  337

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16307

• Consciência sobre a importância da correção de erros

  Miliane Moreira Cardoso Vieira

  350

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16308

Resenhas

• DUBET, F. O que é uma escola justa? A escola das oportunidades

  Magali Saddi Duarte

  356

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16317

• LÜDKE, M. et al. O que conta como pesquisa? São Paulo: Cortez, 2009

  Néri Emílio Soares Júnior

  360

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16318

Resumos de trabalhos acadêmicos

• A linguagem dos quadrinhos na mediação do ensino de Geografia: charges e tiras de quadrinhos no estudo de cidade

  Eunice Isaias da Silva

  366

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16319

• Objetos biográficos e narradores de Hidrolândia-GO: ressonâncias patrimoniais

  Clêidna Aparecida de Lima

  370

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16320

• Estágio supervisionado de LE: um estudo de caso sobre a formação universitária de professores de Inglês na UFG

  Barbra Sabota

  374

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16321

• Sanclerlândia-GO: do Povoado do Cruzeiro às novas centralidades

  Elson Rodrigues Olanda

  377

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16322

• O lúdico e a Educação Ambiental na formação de professores: diálogos possíveis

  Larissa de Mello Evangelista

  381

  • PDF (Portuguese (Brazil))

  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16323