Vol. 22 No. 2 (2011): Dossiê: Diversidade na Escola

• Editorial

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26713

Dossiê: Diversidade na Escola

• Práticas educativas sobre diversidade sexual no ambiente educacional: possível ou ainda uma utopia?

  Clodoaldo Fernandes, Ivonete Bueno dos Santos

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26659

• O papel da escola frente à diversidade cultural expresso em documentos nacionais

  Alice Felisberto da Silva, Jacira Helena do Valle Pereira

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26661

• A terceira idade no contexto das políticas públicas para a Educação de Jovens e Adultos (1988-2011)

  Danilo Rabelo, Simone C. Rodrigues da Silva

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26663

• Sobre altas habilidades/superdotação: o direito de ser diferente na escola

  Anna M. C. Benite, Claudio R. M. Benite, Elaisse M. Alves, Karina M. M. B. Cunha, Marcos V. R. Procopio

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26666

• A avaliação escolar na perspectiva inclusiva: o texto escrito em Língua Portuguesa por alunos surdos do 3° ano do ensino médio de Goiânia

  Leosmar Aparecido da Silva, Maria Luísa Mendes

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26668

• Educação inclusiva e prática pedagógica: um estudo de caso com professores de alunos com deficiência mental no ensino fundamental

  Elaine Cristina Batista Borges de Oliveira

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26669

• Limites e desafios no ensino de História: um olhar sobre os saberes, as práticas e a formação em Morrinhos, GO

  Allysson Fernandes Garcia, Fernanda Santos Tomazela, Urânia Gonçalves dos Santos

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26670

• O Ensino Religioso nas escolas públicas estaduais de Aparecida de Goiânia: entre discursos e práticas

  Évely Adriana de Lima Lopes

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26671

Entrevistas

• Para uma educação que aceite e respeite as diferenças

  Newton Freire Murce

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26672

• A diversidade cultural é um direito humano

  Danilo Rabelo

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26673

Artigos

• Interdisciplinaridade: um diálogo da língua inglesa moderna com a educação integral através de oficinas pedagógicas

  Mercês P. Cunha Mendonça, José Renato de Sousa Pereira

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26679

• Poesia na rede: as novas tecnologias no ensino de língua inglesa

  Layssa Gabriela Almeida e Silva

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26680

• O uso das tecnologias no ensino fundamental: novos desafios para o professor de educação física em uma escola pública de Goiânia

  Ana Maria da Conceição Silva, Matilde Gonçalves da Penha

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26681

• A teoria da complexidade e o seu princípio educativo: as ideias educacionais de Edgar Morin

  Bruno Pedroso Lima Silva

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26682

• Ensinar a filosofar no ensino médio: uma proposta metodológica

  Maria Helena Ferreira Goulart

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26683

• Experiência docente com literatura no ensino fundamental

  Leandro Bernardo Guimarães

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26684

Resenhas

• SCHRÖDER, Peter (Org.). Cultura, identidade e território no Nordeste indígena: os Fulni-ô. Recife: Ed. UFPE, 2012. 262 p.

  Edson Silva

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26685

• CANTET, L. Entre os muros da escola. França, 2008.

  Fabrício Cordeiro dos Santos

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i2.26686