Vol. 24 No. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional

• Expediente

  2-4

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• Editorial

  13-16

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Artigos

• Mestrado Profissional: reflexão e ação na Educação Básica

  Luciana Maria de Jesus Baptista Gomes, Rosana da Silva Berg

  19-28

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v24i2.37936

• O Mestrado Nacional Profissional de Ensino em Física: a experiência da Sociedade Brasileira de Física

  Silvania Sousa do Nascimento

  29-42

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v24i2.37937

• Produtos educacionais: análise da produção do Mestrado Profissional em Ensino de Física e de Matemática do Centro Universitário Franciscano de Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

  Eleni Bisognin

  43-58

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v24i2.37938

• Dez anos de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática: a contribuição da pesquisa para a educação básica Edda

  Edda Curi, Luiz Henrique Amaral

  59-76

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v24i2.37939

• Mestrado Profissional em Ensino de Ciência e Tecnologia da UTFPR - Ponta Grossa: a experiência no ensino de Matemática

  Sani de Carvalho Rutz da Silva, Ana Cristina Schirlo

  77-91

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v24i2.37940

• Os desafios da construção de um Mestrado Profissional: um panorama dos sete anos do Propec

  Maylta dos Anjos Brandão, Eline Decccahe-Maia, Alexandre Maia do Bomfim

  93-111

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v24i2.37941

• Primeiro Seminário do PGEEB/CEPAE/UFG: o ensino na Educação Básica em questão

  Eunice Isaias da Silva, Luzia Rodrigues da Silva, Vivianne Fleury de Faria

  113-123

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v24i2.37942

Entrevistas

• Entrevista - Profª Tania Araújo-Jorge

  Deise Nanci de Castro Mesquita, Giselle Rôças de Souza Fonseca

  127-136

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Outros Artigos

• Distintos olhares sobre a diversidade étnico-cultural no ambiente escolar

  Ramires Fonseca Silva

  139-154

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v24i2.37947

• Representações de alunos do Fundamental II sobre a língua-cultura espanhola e seus falantes latino-americanos

  Jordana Avelino dos Reis, Lucielena Mendonça de Lima

  155-175

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v24i2.37948

• Desconstruindo as “verdades absolutas”: a importância da elaboração e reelaboração do conhecimento na Educação Infantil

  Ana Cecília Soares Carvalho, Rafaela de Morais Ramos

  177-185

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v24i2.37949

• Compreensões baseadas em atividades com softwares

  Simone de Paula Rodrigues Moura, Maria de Fátima Teixeira Barreto, Ricardo Antonio Gonçalves Teixeira

  187-197

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v24i2.37950

• O estágio supervisionado como espaço de aprimoramento da formação docente: o caso de uma universidade tecnológica brasileira

  Rossana Aparecida Finau, Andréia de Fátima Rutiquewiski Gomes, Luciana Pereira da Silva

  199-216

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v24i2.37951

Relatos de Experiências

• Projeto em Língua Espanhola: ultrapassando fronteiras

  Jandira Francisca de Sá Buzacchelli, Rosana Beatriz Garrasini Sellanes

  219-232

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Resenhas

• MELLO, Roseli Rodrigues; BRAGA, Fabiana Marini; GABASSA, Vanessa. Comunidades de Aprendizagem: outra escola é possível. São Carlos: EdUSCar, 2012.

  Vera Kran Miranda

  235-241

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Resumos de trabalhos acadêmicos

• Interferência do cloridrato de metilfenidato no desempenho de escolares com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade

  Cláudia Santos G. Barreto Bezerra

  245-247

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• Controlabilidade social: o financiamento da educação pública pelas mãos dos Conselhos Estaduais do Fundeb

  Gene Maria Vieira Lyra Silva

  249-251

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• A organização do trabalho pedagógico e a avaliação da aprendizagem na Educação Física no Colégio de Aplicação da UFG

  Alcir Horácio da Silva

  257-266

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• Documento da Área de Ensino

  257-266

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