Vol. 28 No. 1 (2017): Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica!

• Expediente

  2-4

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• Editorial

  9-12

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Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica!

• Inclusão-exclusão: desafios educacionais na dialética eu-outro

  Ana Beatriz Machado de Freitas

  15-29

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i1.43431

• Concepções de deficiência: um estudo sobre a representação social da diversidade humana ao longo da história

  Denise Soares da Silva Alves

  31-44

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i1.43435

• Política de acessibilidade na Universidade Federal de Goiás: construção do documento

  Vanessa Helena Santana Dalla Dea, Cleomar de Sousa Rocha

  45-63

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i1.43447

• Educação inclusiva: atendimento educacional no Hospital de Reabilitação e Readaptação CRER em Goiânia

  Ricardo Antonio Gonçalves Teixeira, Antônio Alves dos Santos, Uyara Soares Cavalcanti Teixeira, Cleomar de Sousa Rocha, Nelson Filice de Barros

  65-79

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i1.43448

• Formação ética de professores do Atendimento Educacional Especializado na perspectiva histórico-cultural

  Márcia Cristina Machado Oliveira Santos, Almiro Schulz

  81-95

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i1.43450

• O pensamento complexo e a inclusão escolar: a via da esperança

  Iduina Edite Mont Alverne Braun Chaves, Márcio Mori Marques

  97-111

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i1.43451

• Hipóteses de letramento visual na construção da leitura e da escrita de estudantes surdos

  Andréa Beatriz Messias Belém Moreira

  113-130

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i1.43452

• O Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o ensino de Libras/ Português escrito

  Kelly Francisca da Silva Brito, Segismunda Sampaio da Silva Neta

  131-142

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i1.43453

• Recursos da linguagem teatral como estratégia de ensino para estudantes com deficiência visual

  Willian Dias dos Santos

  143-156

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i1.43454

• A mediação do professor e a aprendizagem de Geometria Plana por aluno com transtorno do espectro autista (Síndrome de Asperger)

  Stênio Camargo Delabona, Jaqueline Araújo Civardi

  157-174

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i1.43455

Entrevistas

• Sujeitos com Síndrome de Asperger lidam com invisibilidade e preconceito

  Tiago Florencio de Abreu

  175-180

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Outros Artigos

• Filhos do paraíso: a ética no mundo infantil

  Glacy Queiros de Roure, Neisi Maria da Guia Silva

  183-198

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i1.43458

Resenhas

• LACERDA, C. B. F.; SANTOS, L. F. Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução à Libras e educação de surdos. São Paulo: EdUFSCar, 2013.

  Andréa dos Guimarães de Carvalho

  201-207

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