Da literatura para o audiovisual: uma experiência no estágio da educação infantil

Autores/as

  • Taynnara R. Oliveira Franco Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, taynnara.rp@gmail.com
  • Wesley Brito Magalhães Rede Municipal de Educação do município de Senador Canedo-GO, Senador Canedo, Goiás, Brasil, rofwesleybrito@gmail.com
  • Jaqueline Veloso Portela de Araújo Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, jaqueline_veloso@ufg.br
  • Kellen Jéssika Stalschus Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, kellenstalschus@gmail.com

DOI:

https://doi.org/10.5216/rp.v33i2.74861

Resumen

Este trabajo corresponde a un relato de experiencia, que se llevó a cabo en el Departamento de Educación InfantilCEPAE/UFG, en 2019. Su objetivo general es analizar el papel de la práctica supervisada de Pedagogía de la
Facultad de Educación-UFG en la formación de estudiantes, a partir de la experiencia práctica docente en
Educación Infantil. Destacamos la ejecución de un plan de enseñanza que tuvo como objetivo promover la
creatividad y la libertad expresiva y corporal a través de la producción literaria y de video, involucrando el poema
“O apanhador de desperdícios”, de Manoel de Barros. El fundamento teórico-metodológico se fundamenta en la
perspectiva histórico-cultural. Los procedimientos metodológicos corresponden a observación participante,
análisis documental y entrevistas. Finalmente, la pasantía es reconocida como el eje central y articulador de las
asignaturas del curso de Pedagogía, así como un espacio social para la construcción del conocimiento, que
promovió una visión ampliada y cualificada de lo que es la profesión docente, superando la fragmentación entre
teoría y práctica.

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Biografía del autor/a

  • Taynnara R. Oliveira Franco, Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, taynnara.rp@gmail.com

    Bolsista pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás – FAPEG. Mestranda em Educação pelo
    Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás. Especialista em Docência no Ensino Superior pela Faculdade Sul-Americana (2016). Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação da UFG (2019). Graduada em Comunicação Social, habilitação em Relações Públicas, pela Faculdade Sul-Americana (2014). É membro do Grupo de Pesquisa e Estudos em Geografia da Infância e Escolar nos Anos Iniciais (GPEGIEA). É membro do Grupo Didaktiké: Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Questões Contemporâneas.

  • Wesley Brito Magalhães, Rede Municipal de Educação do município de Senador Canedo-GO, Senador Canedo, Goiás, Brasil, rofwesleybrito@gmail.com

    Professor efetivo da Rede Municipal de Educação do município de Senador Canedo-GO. Mestrando em
    Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás. Especialista em Letramento Informacional pela Faculdade de Informação e Comunicação da UFG. Licenciado em Pedagogia pela Faculdade de Educação da UFG. É membro do Grupo Didaktiké: Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Questões Contemporâneas.

  • Jaqueline Veloso Portela de Araújo, Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, jaqueline_veloso@ufg.br

    Pedagoga e Metre em Educação pela Universidade Federal de Goiás, Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Professora na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás.

  • Kellen Jéssika Stalschus, Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, kellenstalschus@gmail.com

    Professora Bolsista do Departamento de Educação Infantil (DEI/CEPAE/UFG). Mestranda em Ensino na
    Educação Básica pelo PPGEEB da Universidade Federal de Goiás.. Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação da UFG (2017). É membro do GEPEI: Grupo de Estudos e Pesquisas em Infância do
    (DEI/CEPAE/UFG).

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Publicado

2022-12-27

Número

Vol. 33 Núm. 2 (2022): Dossiê "Experiências didático-pedagógicas no estágio supervisionado na educação infantil: desafios e possibilidades em contexto pandêmico"

Sección

Dossiê Experiências didático-pedagógicas no estágio supervisionado na educação infantil

Licencia

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Cómo citar

FRANCO, T. R. O. et al. Da literatura para o audiovisual: uma experiência no estágio da educação infantil. Revista Polyphonía, v. 33, n. 2, p. 64–76, 27 dic.2022.