Vol. 31 Núm. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social

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  1

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• Editorial

  12-14

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Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social

• Educação, sustentabilidade e justiça social: uma análise epistemológica do pensamento de Hans Jonas e Edgar Morin

  Helena Maria Ferreira, Joel Cezar Bonin, Leticia Carreño-Saucedo

  15-34

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66944

• Escuelas creativas, justicia social y transdisciplinariedad: revisión sistemática

  Veronica Violant Holz, Marlene Zwierewicz, Marizete Bortolanza Spessatto

  35-66

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66945

• Indissociabilidade entre sustentabilidade e Escolas Criativas e suas implicações para religar o ensino à complexidade da vida

  Levi Hülse, Gabriel Real Ferrer, Clovis Demarchi, Adelcio Machado dos Santos

  67-84

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66946

• Dicotomia, complexidade e educação para a cidadania

  Joel Haroldo Baade, Laude Erandi Brandenburg, Juan Miguel González Velasco

  85-103

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66947

• As incertezas como narrativa do imprevisível: o real e o complexo

  Alfredo Pena-Vega, Izabel Petraglia

  104-124

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66949

• A dança costurando saberes sociais na educação

  Vanderléa Ana Meller, Maria Glória Dittrich, Isleide Steil, Danielle Berbel Leme de Almeida

  125-142

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66950

• Justiça social e multiculturalismo na educação: perspectiva emergente e insurgente na didática crítica intercultural

  Marilza Vanessa Rosa Suanno, Carlos Cardoso Silva, Taynnara Rodrigues de Oliveira, Wesley Brito Magalhães

  143-162

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66954

• Habilidades transcomplejas para la justicia social en tiempos de pandemia y post-pandemia SARS-COV-2

  Juan Miguel González Velasco, Marlene Zwierewicz, Vera Lúcia Simão

  163-181

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66955

• As tecnologias digitais da informação e comunicação como polinizadoras dos projetos criativos ecoformadores na perspectiva da educação ambiental

  Madalena Pereira da Silva, Paula Alves de Aguiar, Ramon Garrote Jurado

  182-204

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66957

• Formação docente sob a perspectiva da complexidade: um olhar sobre impactos nos distúrbios musculoesqueléticos e na qualidade de vida dos professores

  Ricelli Endrigo Ruppel da Rocha, Kênia Paulino de Queiroz Souza, Antonio Pantoja Vallejo

  205-224

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66958

• A formação de professores e o seu impacto para uma transformação da escola

  Fabiane Lopes de Oliveira, Louise Lima, Daniela Ferreira, Ariana Cosme

  225-244

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66940

• Formação espectral: do pensamento complexo ao raciovitalismo na formação de professores universitários

  Cristina d’Ávila, Giovana Zen, Denise Moura Guerra

  245-263

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66941

• La teoría fundamentada en busca de un modelo educativo Qulla-Aymara

  Nelson Cutipa Gómez

  264-285

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66961

• Potencial polinizador para justiça social dos núcleos RIEC FURB e RIEC ECOFOR

  Vera Lúcia Simão, Vera Lúcia de Souza e Silva, Saturnino de la Torre

  286-304

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66962

• Do pensamento clássico ao complexo na busca por justiça social: ensaio teórico

  Juliana Berg, Carla Luciane Blum Vestena, Cristina Costa-Lobo

  305-324

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66963

• Retorno ao trabalho? Indicadores de saúde mental em professores durante a pandemia da COVID-19

  Roberto Moraes Cruz, Ricelli Endrigo Ruppel da Rocha, Solange Andreoni, Andrea Duarte Pesca

  325-344

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66964

Entrevistas

• Entrevista Prof. Dr. Francisco Edviges Albuquerque Por Vanessa Hatxu de Moura Karajá e Marilza Vanessa Rosa Suanno

  Vanessa Hatxu de Moura Karajá, Marilza Vanessa Rosa Suanno

  345-354

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Resenhas

• Uma escola criativa para o século XXI: escolas criativas e resiliência na educação

  Giselia Antunes Pereira, Thaís Rios da Rocha, Cristina Costa Lobo, Candido Alberto Gomes

  355-364

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Outros Artigos

• Experiências transdisciplinares do Projeto de Extensão Universitária Oceanos com estudantes em situação de vulnerabilidade social

  Kátia Naomi Kuroshima, Ana Lucia Berno Bonassina, José Matarezi, Manoela Tormen Criveletto Canalli Pacheco, Camila Burigo Marin, Nayara Martins Orsi

  365-384

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66966

• Formação humana em tempos de pandemia: os docentes, sua vida e trabalho

  Amone Inacia Alves, Geralda da Cunha Teixeira Feraz, Thaise Cristiane de Abreu Prudente

  385-406

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66968

• O direito à educação enquanto garantia de emancipação humana para adolescentes e jovens privados de liberdade

  Valdenir Batista Veloso

  407-425

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v31i1.66970