Vol. 22 No. 1 (2011)

• Expediente e Ficha Catalográfica

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21233

• Editorial

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Apresentação

• Dossiê Inclusão escolar: olhares especiais

  Deise Nanci de Castro Mesquita, Silvana Matias Freire

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21239

Dossiê Inclusão escolar: olhares especiais

• Formação de professores na perspectiva da inclusão escolar da pessoa com deficiência: um estudo bibliográfico

  Natália Macedo Nunes

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21206

• Educação inclusiva: do paradigma da igualdade para o paradigma da diversidade

  Claudia S. G. Barreto, Marlene Barbosa de Freitas Reis

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21207

• Atendimento Educacional Especializado: uma nova proposta de educação inclusiva

  Cláudia Valente Cavalcante

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21208

• O Atendimento Educacional Especializado: significados e configurações possíveis nas redes municipais de ensino de Vitória da Conquista-BA e de Porto Alegre-RS

  Kátia Silva Santos, Ana Carolina Christofari

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21209

• Um computador por aluno: o Projeto Político-Pedagógico das escolas

  Silvana Donadio Vilela Lemos

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• Metodologia Cedet: caminhos para desenvolver potencial e talento

  Zenita C. Guenther

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21211

• A escola da prisão como espaço de dupla inclusão: no contexto e para além das grades

  Elenice Maria Cammarosano Onofre

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• Povos indígenas e o ensino: reconhecendo o direito à inclusão das sociodiversidades no currículo escolar com a Lei n. 11.645/2008

  Edson Silva

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• Inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física dos Colégios de Aplicação: a perspectiva de seus professores

  Régis Henrique dos Reis Silva, Thiago Vaz Santiago, Sônia Bertoni

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• Inclusão e educação de surdos: uma discussão necessária

  Claudia Regina Vieira

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21215

• A Língua Brasileira de Sinais como inclusão social dos surdos no sistema educacional

  Leonarlley Rodrigo Silva Barbosa

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21216

• Estudos sobre planejamento e design de módulo instrucional para o ensino de ciências para surdos

  Filipe de Souza Cardoso, Anna Maria Canavarro Benite

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21217

• Recursos de tecnologia assistiva para alunas com surdez: sugestões compartilhadas por uma bolsista Pibid

  Fátima Inês Wolf de Oliveira, Luciana Santana Cardoso

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21218

Entrevistas

• “Nas últimas décadas, a legislação tem fortalecido o direito de todos ao

  Pítias Lobo

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Artigos

• Ações avaliativas oficiais: para que avaliar?

  Maria Alice de Sousa Carvalho

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21220

• Brincar: estranhamento ou encantamento? O lúdico que nos move

  Ana Cristina Polo, Cristiane Camargo Gimenes, Karina de Lamare Leitzke Fernandes, Maiara M. Carvalho Correa, Maria Aparecida Bergamaschi

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Resenhas

• TEZZA, C. O filho eterno. Rio de Janeiro: Record, 2007.

  Vivianne Fleury de Faria

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21224

Resumos de trabalhos acadêmicos

• Escrita, repetição e elaboração

  Maria Alice de Sousa Carvalho

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21225

• Formação contínua de professores de inglês no Brasil: a prática reflexiva crítica em questão

  Magali Saddi Duarte

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21226