Inclusão-exclusão: desafios educacionais na dialética eu-outro

Autores

  • Ana Beatriz Machado de Freitas Doutora em Educação pela PUC Goiás.

DOI:

https://doi.org/10.5216/rp.v28i1.43431

Resumo

O presente artigo discorre sobre a compreensão histórica da deficiência e da educação de pessoas nessa condição até a atual proposta de educação inclusiva. Comenta perspectivas teóricas de desenvolvimento e aprendizagem humana e suas repercussões na educação. Aprofunda-se em fundamentos da psicologia histórico-cultural quanto à constituição do sujeito e da aprendizagem e à mediação intelectual e afetiva no processo. Discute a relevância de aspectos da intervenção do outro que, potencialmente, inclui/exclui.

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Biografia do Autor

  • Ana Beatriz Machado de Freitas, Doutora em Educação pela PUC Goiás.
    Pedagoga, mestre em Psicologia e doutora em Educação pela PUC Goiás.

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Publicado

2016-09-27

Edição

v. 28 n. 1 (2017): Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica!

Seção

Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica!

Licença

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Como Citar

MACHADO DE FREITAS, A. B. Inclusão-exclusão: desafios educacionais na dialética eu-outro. Revista Polyphonía, v. 28, n. 1, p. 15–29, 27 set.2016.