Da literatura para o audiovisual: uma experiência no estágio da educação infantil

Autores

  • Taynnara R. Oliveira Franco Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, taynnara.rp@gmail.com
  • Wesley Brito Magalhães Rede Municipal de Educação do município de Senador Canedo-GO, Senador Canedo, Goiás, Brasil, rofwesleybrito@gmail.com
  • Jaqueline Veloso Portela de Araújo Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, jaqueline_veloso@ufg.br
  • Kellen Jéssika Stalschus Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, kellenstalschus@gmail.com

DOI:

https://doi.org/10.5216/rp.v33i2.74861

Resumo

Este trabalho corresponde a um relato de experiência ocorrido no Departamento de Educação Infantil CEPAE/UFG, em 2019. Tem-se como objetivo geral analisar o papel do estágio de Pedagogia da Faculdade de
Educação-UFG na formação dos discentes, a partir da experiência prática docente na Educação Infantil. Destaca-se a execução de um plano de ensino que visou promover a criatividade e liberdade expressiva e corporal por meio
da literatura e produção de um vídeo, envolvendo o poema “O apanhador de desperdícios” de Manoel de Barros.
A fundamentação teórico-metodológica pauta-se na perspectiva histórico-cultural. Os procedimentos
metodológicos correspondem a observação participante, análise documental e entrevistas. Por fim, reconhece-se
o estágio como eixo central e articulador das disciplinas do curso de Pedagogia, bem como um espaço social de
construção de conhecimentos, que promove uma visão ampliada e qualificada sobre a profissão docente,
superando a fragmentação entre teoria e prática.

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Biografia do Autor

  • Taynnara R. Oliveira Franco, Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, taynnara.rp@gmail.com

    Bolsista pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás – FAPEG. Mestranda em Educação pelo
    Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás. Especialista em Docência no Ensino Superior pela Faculdade Sul-Americana (2016). Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação da UFG (2019). Graduada em Comunicação Social, habilitação em Relações Públicas, pela Faculdade Sul-Americana (2014). É membro do Grupo de Pesquisa e Estudos em Geografia da Infância e Escolar nos Anos Iniciais (GPEGIEA). É membro do Grupo Didaktiké: Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Questões Contemporâneas.

  • Wesley Brito Magalhães, Rede Municipal de Educação do município de Senador Canedo-GO, Senador Canedo, Goiás, Brasil, rofwesleybrito@gmail.com

    Professor efetivo da Rede Municipal de Educação do município de Senador Canedo-GO. Mestrando em
    Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás. Especialista em Letramento Informacional pela Faculdade de Informação e Comunicação da UFG. Licenciado em Pedagogia pela Faculdade de Educação da UFG. É membro do Grupo Didaktiké: Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Questões Contemporâneas.

  • Jaqueline Veloso Portela de Araújo, Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, jaqueline_veloso@ufg.br

    Pedagoga e Metre em Educação pela Universidade Federal de Goiás, Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Professora na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás.

  • Kellen Jéssika Stalschus, Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, kellenstalschus@gmail.com

    Professora Bolsista do Departamento de Educação Infantil (DEI/CEPAE/UFG). Mestranda em Ensino na
    Educação Básica pelo PPGEEB da Universidade Federal de Goiás.. Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação da UFG (2017). É membro do GEPEI: Grupo de Estudos e Pesquisas em Infância do
    (DEI/CEPAE/UFG).

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Publicado

2022-12-27

Edição

v. 33 n. 2 (2022): Dossiê "Experiências didático-pedagógicas no estágio supervisionado na educação infantil: desafios e possibilidades em contexto pandêmico"

Seção

Dossiê Experiências didático-pedagógicas no estágio supervisionado na educação infantil

Licença

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Como Citar

FRANCO, T. R. O. et al. Da literatura para o audiovisual: uma experiência no estágio da educação infantil. Revista Polyphonía, v. 33, n. 2, p. 64–76, 27 dez.2022.