Environmental Education from the sensitivity perspective of Human Ecology
DOI:
https://doi.org/10.5216/teri.v16i1.85034Keywords:
Environmental Education, Human Ecology, Personal DimensionAbstract
The purpose of the present research was to contribute theoretically to the debate on contemporary Environmental Education, highlighting Human Ecology as a powerful alternative for environmental awareness in both school and non-school environment. It was guided by the following questions: What is Human Ecology? What are its main contributions to the implementation of Environmental Education? Thus, a theoretical and bibliographic study were conducted with the aim of endorsing the sensitive and inspiring contributions of Human Ecology to the formation of more ecological individuals who are aware of their actions in the world. We argue that this field of knowledge invites reflection on the deep interconnection between human beings and nature, promoting a more affective, ethical, and integrative approach to the educational process.
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