P. C. MENDES, “‘TRANS-FORMAÇÃO’ POR PRÁXIS DIALÓGICA ARTÍSTICA – UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DOCENTE À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36355”, TI, vol. 5, no. 1, pp. 163–188, Jun. 2015, doi: 10.5216/teri.v5i1.36355.