MENDES, Paulo Corrêa. “‘TRANS-FORMAÇÃO’ POR PRÁXIS DIALÓGICA ARTÍSTICA – UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DOCENTE À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. DOI: 10.5216 Teri.V5i1.36355”. Revista Terceiro Incluído, vol. 5, no. 1, June 2015, pp. 163-88, https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36355.