MENDES, Paulo Corrêa. “‘TRANS-FORMAÇÃO’ POR PRÁXIS DIALÓGICA ARTÍSTICA – UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DOCENTE À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. DOI: 10.5216 Teri.V5i1.36355”. Revista Terceiro Incluído 5, no. 1 (June 30, 2015): 163–188. Accessed October 6, 2026. https://teste.revistas.ufg.br/teri/article/view/36355.