La educación ambiental en la enseñanza técnica do Instituto Federal de Goiás: estudio sobre su enfoque y la percepción de los discentes
estudo sobre sua abordagem e a percepção dos discentes
DOI:
https://doi.org/10.5216/teri.v16i1.86227Palabras clave:
Meio ambiente, Problemas ambientais, Ensino médio integrado, Práticas educativasResumen
Este artículo analiza la inserción de la Educación Ambiental (EA) en cinco cursos técnicos integrados a la educación secundaria del Instituto Federal de Goiás, en los campus de Aparecida de Goiânia y Senador Canedo. El objetivo es investigar la comprensión de los estudiantes sobre los problemas ambientales contemporáneos, la relevancia de la EA en el contexto escolar, las actividades y debates promovidos por la institución, así como las acciones orientadas a la preservación ambiental desarrolladas en el país. Se trata de una investigación descriptiva realizada mediante la aplicación de una ficha diagnóstica a los discentes. Los resultados indicaron un nivel significativo de comprensión sobre las cuestiones ambientales, especialmente respecto a la influencia antrópica en el cambio climático, pero también evidenciaron debilidades en el enfoque interdisciplinario de la EA y en la oferta de proyectos u acciones institucionales. Asimismo, se observó una percepción crítica sobre la preservación de los biomas brasileños y los vectores de la deforestación. Se concluye que es necesaria una mayor integración curricular y el fortalecimiento de las prácticas educativas para consolidar una formación ambiental crítica.
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