La Pedagogía de la Circularidad en la Práctica

el papel del proyecto Capoeira Angola na Escola e na Comunidade de la periferia de Aparecida de Goiânia (GO)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/teri.v16i1.86895

Palabras clave:

Pedagogía de la Circularidad, Capoeira Angola, Praxis

Resumen

El proyecto Capoeira Angola na Escola e na Comunidade surgió en agosto de 2023 de la convergencia de intereses por la Capoeira Angola entre docentes y estudiantes del Colegio Estatal Pedro Neca. El proyecto está coordinado por el profesor de Filosofía del colegio, Dr. Eduardo Ferraz Franco. Su objetivo es fomentar el conocimiento de los saberes de las culturas de matriz africana a través de la Pedagogía de la Circularidad. Esta pedagogía, un método afrocéntrico, promueve la inclusión de todas las diversidades, incluidas las neurodiversidades y las distintas corporalidades, con vistas a promover una relación horizontal de enseñanza-aprendizaje en la que todas las personas tienen voz y participación. Los fundamentos del método se atribuyen al pensamiento de filósofos como Antônio Bispo dos Santos, Muniz Sodré y Eduardo David de Oliveira. La práctica de la Pedagogía de la Circularidad se lleva a cabo en talleres horizontales y circulares, con respeto por los saberes de las personas mayores, pero donde todos son sujetos del proceso. Este artículo pretende relatar cómo se ha materializado el método en la práctica y sus impactos sociales. 

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Biografía del autor/a

  • Eduardo Ferraz Franco, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Aparecida de Goiânia, Goiás, Brasil, eferrazfranco@hotmail.com

    Possui graduação em filosofia pela Universidade Federal de Goiás (2011), mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Goiás (2014) e doutorado em Geografia pela Universidade Federal de Jataí (2022). Realizou estágio de Pós-doutorado na Universidade Estadual de Goiás (2024), com financiamento da CAPES. Atualmente é professor efetivo da Secretaria de Estado da Educação de Goiás e professor substituto do Instituto Federal de Goiás, Campus Aparecida de Goiânia. Tem experiência na área de Filosofia e Geografia, com ênfase em Ética e Filosofia Política, Território e Cerrado, atuando principalmente nos seguintes temas: cerrado, território, vontade, democracia e liberdade.

  • Ivanillian Ferreira Paislandim , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Aparecida de Goiânia, Goiás, Brasil, ivanillian.paislandim@ifg.edu.br

    Graduada em em Letras Espanhol pela Universidade Federal de Goiás (2010). Pós-graduada no curso de especialização Lato Sensu em Gestão Pública, pela Faculdade Brasileira de Educação e Cultura (2013). Mestre em Educação, pela Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão (2017). Doutora em Educação pela Universidade de Santiago de Compostela - Espanha (USC). Servidora do Campus Aparecida de Goiânia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), no cargo de Técnica em Assuntos Educacionais. Atualmente pesquisa sobre educação profissional e acompanhamento de egressos.

  • Manuella Santana Delmondes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Aparecida de Goiânia, Goiás, Brasil, luamsantana13@gmail.com

    Co-fundadora do projeto "capoeira Angola na escola e na comunidade", cursando licenciatura em Dança na IFG Aparecida de Goiânia.

Referencias

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Publicado

2026-07-27

Número

Vol. 16 Núm. 1 (2026)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2026 Eduardo Ferraz Franco, Ivanillian Ferreira Paislandim , Manuella Santana Delmondes

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.

Cómo citar

FRANCO, E. F.; PAISLANDIM , I. F.; DELMONDES, M. S. La Pedagogía de la Circularidad en la Práctica: el papel del proyecto Capoeira Angola na Escola e na Comunidade de la periferia de Aparecida de Goiânia (GO). Revista Terceiro Incluído, v. 16, n. 1, p. e16110, 27 jul.2026.