MENDES, Paulo Corrêa. 2015. «“TRANS-FORMAÇÃO” POR PRÁXIS DIALÓGICA ARTÍSTICA – UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DOCENTE À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36355». Revista Terceiro Incluído 5 (1): 163-88. https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36355.