MENDES, Paulo Corrêa. «“TRANS-FORMAÇÃO” POR PRÁXIS DIALÓGICA ARTÍSTICA – UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DOCENTE À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36355». Revista Terceiro Incluído, vol. 5, n.º 1, junio de 2015, pp. 163-88, https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36355.