MENDES, Paulo Corrêa. «“TRANS-FORMAÇÃO” POR PRÁXIS DIALÓGICA ARTÍSTICA – UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DOCENTE À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36355». Revista Terceiro Incluído 5, no. 1 (junio 30, 2015): 163–188. Accedido octubre 6, 2026. https://teste.revistas.ufg.br/teri/article/view/36355.