MENDES, P.C. (2015) “‘TRANS-FORMAÇÃO’ POR PRÁXIS DIALÓGICA ARTÍSTICA – UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DOCENTE À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36355”, Revista Terceiro Incluído, 5(1), p. 163–188. doi:10.5216/teri.v5i1.36355.